你的職業(yè)定位好了嗎？上海外國語(yǔ)大學(xué)對外漢語(yǔ)有經(jīng)驗研究生王欣小姐很高興地告訴銳泓，她已經(jīng)在上班了，負責公司網(wǎng)絡(luò )教學(xué)產(chǎn)品的設計。所從事的行業(yè)和自己的有經(jīng)驗緊密相關(guān)，而且公司目前所做的項目是他上學(xué)期間一直想做而做為職場(chǎng)新人缺乏資金和資源而無(wú)法開(kāi)展的。她很高興地告訴銳泓，自己下來(lái)兩年的規劃很清晰，現在工作和生活都很開(kāi)心。

    而在半年前，王欣為自己的職業(yè)選擇而困惑不已，希望銳泓幫助其做職業(yè)定位方面的分析。她的經(jīng)歷頗為豐富，在杭州某外企做過(guò)財務(wù)，也在上海某外貿公司做過(guò)貿易，而為實(shí)現品牌大學(xué)夢(mèng)并順利拿個(gè)文憑，研究生所學(xué)的卻是語(yǔ)言教育，那么畢業(yè)后到底做什么，才能更好地發(fā)展，成為一個(gè)高難度的選擇題。

    事實(shí)上，同樣的問(wèn)題困擾著(zhù)眾多職場(chǎng)新人，王欣有意識去理性思考自己的職業(yè)定位，已經(jīng)走在很多職場(chǎng)新人前列。多數職場(chǎng)新人甚至從未考慮過(guò)自己的職業(yè)發(fā)展，處于“做一天和尚撞一天鐘”的狀態(tài)。80后一代走入職場(chǎng)，普遍的一個(gè)現象是：跳槽頻繁，單份工作超過(guò)半年的寥寥可數，短短時(shí)間之內介入多個(gè)行業(yè)，找不到自己的職業(yè)方向，在交際圈中無(wú)法建立起自己的職業(yè)品牌。那么，是什么造成80后職場(chǎng)新人這樣的職業(yè)形態(tài)呢？這需要從高等教育及職場(chǎng)現狀說(shuō)起。

    社會(huì )迷局與大學(xué)教育

    當前的整個(gè)中國社會(huì )正處于急速發(fā)展的變革時(shí)期，無(wú)論是整體經(jīng)濟還是社會(huì )意識形態(tài)，都處于解構時(shí)期。許多行業(yè)在市場(chǎng)環(huán)境的變幻中不斷進(jìn)行著(zhù)行業(yè)洗牌與秩序重建，傳統價(jià)值觀(guān)念在西方價(jià)值理念體系的沖擊下正被逐漸瓦解，新的價(jià)值體系又未曾得到廣泛的認同而建立起來(lái)，新一代的社會(huì )青年多數缺乏信仰、信念的支持，生活節奏的加快與等級矛盾的逐步顯現使得社會(huì )心態(tài)流于浮躁。這些不穩定的情緒構成了當前復雜的職場(chǎng)現狀。應該說(shuō)，80一代在這樣的職場(chǎng)環(huán)境下發(fā)展，其做出準確的職業(yè)定位的難度將明顯高于其父輩。

    那么，大學(xué)教育又給予了怎樣的支持？

    從職業(yè)發(fā)展角度出發(fā)來(lái)看當前的大學(xué)教育，我們不難發(fā)現，高等教育與職業(yè)教育是兩條完全不同的職業(yè)培養路線(xiàn)。高等教育普遍重視學(xué)生的綜合能力培養，包涵政治素質(zhì)教育、文化素質(zhì)教育、外語(yǔ)基礎教育、職業(yè)素質(zhì)教育等；而職業(yè)教育更側重于職業(yè)技能方面的培養。因此，大部分職場(chǎng)人士將高等教育規為教育范疇而將職業(yè)教育列為職業(yè)技能培訓范疇。

    應該說(shuō)，教育與培訓是截然不同的兩種培養模式，而職場(chǎng)所期待的，是職業(yè)技能和職業(yè)素養兼備的學(xué)生，尤其期望大學(xué)應屆生具備扎實(shí)(大部分國家品牌網(wǎng))的基礎和較好的領(lǐng)悟能力，以在短時(shí)間內進(jìn)入職業(yè)角色，勝任崗位要求。這是HR選人的基本標準，而至于是否名校、成績(jì)如何等問(wèn)題則是輔助做出人才鑒別的選項。

    然而許多企業(yè)的HR卻很難在招聘中找到這樣的理想人選。普遍的情況是高等教育培養出來(lái)的應屆畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)較好而實(shí)際操作能力非常弱，而職業(yè)教育培養出來(lái)的畢業(yè)生則在實(shí)際操作方面上手快而職業(yè)素質(zhì)卻不高。無(wú)奈之下，部分企業(yè)的人力資源部門(mén)只能增加部門(mén)經(jīng)費，邀請有經(jīng)驗的培訓機構對錄用的職場(chǎng)新人進(jìn)行針對性的培訓，以使其更好地適應崗位的要求。遺憾的是，由于心態(tài)的浮躁，真實(shí)能在一個(gè)企業(yè)里面扎根下來(lái)轉變成企業(yè)發(fā)展的中堅力量的，卻是鳳毛麟角。

    時(shí)代大環(huán)境下的浮躁情緒、高等教育對職業(yè)技能培養的無(wú)力，造成職場(chǎng)新人的職業(yè)能力難于迅速與企業(yè)崗位技能順利對接，由此，剛步入職場(chǎng)的應屆生，容易陷入復雜的職場(chǎng)迷局,無(wú)法把握自身的職業(yè)興趣和職業(yè)定位，從而產(chǎn)生一系列的職業(yè)困惑。

    信息不對稱(chēng)：轉幾年再定方向？

    許多職場(chǎng)新人在進(jìn)入大學(xué)期間的有經(jīng)驗選擇上就處于迷茫狀態(tài)，對所學(xué)有經(jīng)驗不感興趣使其在大學(xué)期間轉而將時(shí)間精力投入在游戲、戀愛(ài)、玩樂(lè )等上面，而鄰近畢業(yè)才感受到就業(yè)壓力而承受著(zhù)強烈的內心掙扎。職場(chǎng)如戰場(chǎng)，而對于職場(chǎng)新人而言，似乎注定了只能是敗者，因為對于某個(gè)職業(yè)抑或某個(gè)行業(yè)而言，他們往往一無(wú)所知。所謂知己知彼，百戰不殆，反之亦然，那么，在對職業(yè)環(huán)境、行業(yè)前景知之甚少的前提下，很多職場(chǎng)新人無(wú)奈之下，只能選擇轉幾年再定方向。

    前面提到的王欣就是典型的例子，不僅職業(yè)類(lèi)別跨度大，而且不同城市的職業(yè)環(huán)境又有所不同，期間從事的幾項工作之間的關(guān)聯(lián)度很小，前面的職業(yè)經(jīng)歷無(wú)法為整體職業(yè)發(fā)展蓄積有效的勢能。這樣，如何做好職業(yè)定位，反而更加難以選擇。

    轉幾年再定方向，會(huì )造成前一段工作經(jīng)歷中所學(xué)的職業(yè)技能與后面的工作毫無(wú)關(guān)聯(lián)，從而造成時(shí)間和精力的浪費。另外，當前職場(chǎng)中，企業(yè)的發(fā)展面臨整體市場(chǎng)的不確定性，尤其是創(chuàng )業(yè)型公司，企業(yè)本身能否經(jīng)營(yíng)下去，都存在很大的疑問(wèn)，職場(chǎng)新人進(jìn)入創(chuàng )業(yè)型公司，其職業(yè)風(fēng)險自然有增無(wú)減。劉萱在畢業(yè)后進(jìn)入一個(gè)新辦不久的企業(yè)做策劃專(zhuān)員，沒(méi)想到不到半年，企業(yè)就倒閉了。飽嘗由于有經(jīng)驗技能的短板而被大公司拒之門(mén)外的尷尬，承受著(zhù)失業(yè)三個(gè)月逐漸浮現的大城市生存壓力，她只好勉強進(jìn)入另一家小公司做業(yè)務(wù)員，然而同樣半年時(shí)間不到，這家公司便處于無(wú)法支付員工薪酬的狀態(tài)。面臨再次失業(yè)，劉萱更加迷茫了。

    不僅如此，職場(chǎng)新人在某些企業(yè)中，還容易出現對企業(yè)文化的不適應而造成職場(chǎng)不適癥。高度在某IT企業(yè)擔任電話(huà)銷(xiāo)售，該公司文化為明顯的狼道文化，對員工的業(yè)績(jì)要求非常嚴格苛刻，每天規定高度必須打出80個(gè)電話(huà)，每次電話(huà)與客戶(hù)溝通不低于5分鐘，同時(shí)規定一系列的溝通內容上的績(jì)效要求。高度每月為完成崗位業(yè)績(jì)指標，經(jīng)常加班工作，沒(méi)多久就患上了嚴重的咽喉炎，無(wú)奈之下只好轉換部門(mén)。新的崗位全新的職業(yè)技能要求，高度不得不從零開(kāi)始積累。

    對各類(lèi)職業(yè)職業(yè)特征的不了解、對行業(yè)現狀及發(fā)展趨勢的不了解、加上職場(chǎng)中不同的企業(yè)形態(tài)中的不穩定性和企業(yè)文化的沖擊，造成職場(chǎng)新人為尋找真實(shí)適合自己的職業(yè)而頻繁轉換工作，而這些職業(yè)行為往往不具備關(guān)聯(lián)性，難以為職業(yè)發(fā)展蓄積有效的勢能。事實(shí)上，很多職場(chǎng)新人，盡管在職場(chǎng)上，經(jīng)歷不同的職業(yè)類(lèi)型之后，更加難以選擇自己的職業(yè)方向，做出準確的職業(yè)定位。而留給自己的，卻是累累傷痕。

    職業(yè)定位：充滿(mǎn)智慧的選擇

    職場(chǎng)新人的前身是大學(xué)校園里的學(xué)生。學(xué)生在從繁忙的高三生活轉向較為輕松的大學(xué)生活的時(shí)候，會(huì )有個(gè)比較明顯的落差。他們需要面臨對時(shí)間的管理、對人際關(guān)系的應對等全新的命題。所以，普遍的大一學(xué)生會(huì )感覺(jué)到空虛、迷茫，失去方向。逐漸地，整個(gè)大學(xué)生活被戀愛(ài)、游戲、娛樂(lè )等占據，而逐漸忽視了職業(yè)技能的提升，所以在大四的時(shí)候，面臨就業(yè)壓力而疲態(tài)凸現.
  
    為逃避就業(yè)壓力而盲目考研一度成為一股風(fēng)潮、沒(méi)有具有基本的職業(yè)素質(zhì)卻經(jīng)常做著(zhù)創(chuàng )業(yè)的白日夢(mèng)、有經(jīng)驗技能平庸卻夢(mèng)想一畢業(yè)就月薪近萬(wàn)等情況，近年來(lái)已屢見(jiàn)不鮮。大部分沒(méi)有做好“職前功課”的學(xué)生，在進(jìn)入職場(chǎng)之后，就會(huì )變得被動(dòng)應對職業(yè)選擇，無(wú)法做出科學(xué)的職業(yè)定位和職業(yè)規劃。
  
    由此，科學(xué)的職業(yè)規劃，較好從大學(xué)期間就要培養職業(yè)規劃意識和職業(yè)品牌意識。職業(yè)定位，是充滿(mǎn)智慧的選擇，做好這樣的選擇，應該從培養職業(yè)意識開(kāi)始，在大學(xué)階段就開(kāi)始思索自己的職業(yè)興趣，明確自己的職業(yè)理想，有針對性地了解職場(chǎng)(大部分國家品牌網(wǎng))對與自己相關(guān)的職業(yè)類(lèi)別的要求，有意識地提高自己的職業(yè)技能，為進(jìn)入職場(chǎng)作好準備。具體而言，銳泓曾從職業(yè)規劃的角度，在我學(xué)網(wǎng)就大學(xué)生如何應對大學(xué)階段的生活提出如下的建議：

    大一階段：需要盡力去適應新的城市、大學(xué)生活，尋找自己管理好自己時(shí)間的方法，趕跑空虛，試圖活得充實(shí)一些。課程上，各大學(xué)會(huì )以政治課、基礎課為主，那么，何不借此思考思考一些形而上的問(wèn)題，比如人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)理想、興趣所在等。這一階段，圖書(shū)館、社團活動(dòng)、城市的購物圈、文化旅游圈、寢室的洗涑間、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等，都很適合你。

    大二、大三階段：需要漸次確定自己的職業(yè)理想，這也許是一個(gè)痛苦的階段�？梢远嗪透吣昙壍膶W(xué)生、相關(guān)的老師做交流。開(kāi)始有利地積累對自己走入社會(huì )所需要的有經(jīng)驗能力和職業(yè)技能，尋找合適的實(shí)踐平臺，利用課余時(shí)間多參與鍛煉。在知識面擴展的同時(shí)，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，以及改進(jìn)方法�？梢蚤_(kāi)始為自己設計相關(guān)的職業(yè)發(fā)展計劃。這一階段，實(shí)習單位、（職業(yè)技能）對口課堂、互聯(lián)網(wǎng)、成功人士的演講、外語(yǔ)培訓、技能培訓等，都比較適合你。

    大四階段：需要再次明確自己的職業(yè)取向，了解相關(guān)的職業(yè)機會(huì )、掌握相關(guān)的面試技巧、力圖使自己能尋找到合適的平臺。這一階段，招聘會(huì )、考研培訓、出國培訓、職業(yè)技巧網(wǎng)站、與經(jīng)驗人士的溝通、頻繁的思考等，都是你所需要的。

    研究生階段：有經(jīng)驗領(lǐng)域的研究、抓住實(shí)踐平臺，勇于展現自己，努力積累人脈，都是必要的。

    那么，對于現在正準備進(jìn)入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)，又如何找到自己的職業(yè)定位呢？

    前面講到的王欣非常熟悉這些職場(chǎng)新人的心態(tài)：許多新人定位的時(shí)候，并沒(méi)有從自己的有經(jīng)驗出發(fā)，而是從社會(huì )上的“熱點(diǎn)”來(lái)出發(fā)，然后畢業(yè)了再繼續去學(xué)習一個(gè)自己完全不懂的行業(yè)，希望以此找到一份好工作。已經(jīng)找到自己的職業(yè)定位的王欣認為在給自己定位的時(shí)候需要認真分析自己的情況，至少需要考慮兩個(gè)問(wèn)題：靠前個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)是否符合你自己的興趣愛(ài)好，第二個(gè)你是否有能力在1-2年內做到熱點(diǎn)的高峰。如果這兩個(gè)都不成熟，那么還是不要做白日夢(mèng)的好。王欣原本很想去做會(huì )計，因為她英語(yǔ)基礎很好，再考個(gè)CPA，應該可以拿個(gè)高薪。但她經(jīng)過(guò)分析后認為，自己考這個(gè)證書(shū)至少要兩到三年，而且即使這樣，也競爭不過(guò)在財會(huì )有經(jīng)驗有很好基礎的人。因此毅然選擇延續目前自己所學(xué)的有經(jīng)驗，務(wù)實(shí)地去提高自己的職業(yè)技能。在這個(gè)職業(yè)定位之下，她又順利地找到一家公司，所做的項目正好是自己之前一直想做而缺乏資金無(wú)法去做的。借助合適的平臺去實(shí)現自己的理想，再好不過(guò)。

    三百六十行，行行出狀元。每個(gè)行業(yè)都會(huì )出現佼佼者，重要的是自己是否對某個(gè)領(lǐng)域感興趣，并有決心專(zhuān)注于這個(gè)領(lǐng)域去提高和發(fā)展自己。

    因此，科學(xué)的做好自己的職業(yè)定位。首先需要從自己曾經(jīng)的夢(mèng)想或目前所具備的職業(yè)基礎技能出發(fā)去尋找相應的職業(yè)類(lèi)型。這期間，可以通過(guò)與有經(jīng)驗人士之間的溝通、互聯(lián)網(wǎng)的資源等去獲得更多對自己有意義的資訊，清理信息不對稱(chēng)造成的影響。做好基本定位之后，盡量選擇能夠支持和帶動(dòng)自己在這一領(lǐng)域發(fā)展的職業(yè)平臺（企業(yè)），通過(guò)不斷的學(xué)習、積累、結合去提高自己的職業(yè)技能。一個(gè)人的發(fā)展，中心是自己。自己如果缺乏內驅力，那么就會(huì )感覺(jué)外界的環(huán)境都是對自己的限制，而看不到擦身而過(guò)的機會(huì )。