【中玻網(wǎng)】當高考生喜洋洋的開(kāi)始跨入大學(xué)的高等時(shí)，大學(xué)生們準備迎接社會(huì )的洗禮，這不是開(kāi)始，也不是結束，等待他們的都是一場(chǎng)茫然的人生。職業(yè)規劃，從這里開(kāi)始體現價(jià)值。
　　從莘莘學(xué)子到天之驕子，再從天之驕子到蕓蕓眾生，淹沒(méi)在人海之中，為了生存而四處奔波，這似乎是一個(gè)無(wú)數大學(xué)生無(wú)法破解的魔咒。調查發(fā)現，當代大學(xué)生很希望別人喜歡自己，渴望特立獨行，且對成功的期望值很高。大學(xué)生普遍存在十大痛苦：前途迷茫沒(méi)信心、自我認知偏差大、優(yōu)勢不明空自卑、證書(shū)滿(mǎn)天考哪個(gè)、畢業(yè)該往何處去、簡(jiǎn)歷亂投沒(méi)人理、面試無(wú)數沒(méi)offer、就業(yè)情報太短缺、考研出國前途憂(yōu)、職業(yè)規劃怎么做。
　　那么，怎樣才能讓大學(xué)生們的校園生活與職場(chǎng)無(wú)縫對接，在求職前就能夠掌握一定的職場(chǎng)信息及有經(jīng)驗技能，順利實(shí)現從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉變？
　　1、當代大學(xué)生的普遍特征：
　　中國職業(yè)規劃師協(xié)會(huì )，針對北京、上海、成都、蘇州四地共517名在校大學(xué)生，開(kāi)展了一項名為“大學(xué)生較感興趣的事”的調研活動(dòng)，排在前三位的分別是“渴望成功”93%、“希望別人喜歡自己”87%：“特立獨行”78%.該次調研結果顯示，“大學(xué)生較關(guān)注的事”排在前三位的分別是：人際溝通能力、第二有經(jīng)驗及等技能培訓證書(shū)、談戀愛(ài)。通過(guò)調研以及電話(huà)隨機采訪(fǎng)發(fā)現，“浮躁”“脆弱”“荒廢”“郁悶”是當代大學(xué)生使用較頻繁的字眼，“眼高手低”、“心浮氣躁”的現象十分普遍。洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區就業(yè)相關(guān)人士指出，造成這一現象的主要原因是大學(xué)生補償心理作梗。寒窗數載，金榜題名。絕大部分大學(xué)生都是有一段值得驕傲的過(guò)去和他（她）曾經(jīng)奮斗的歷史。一旦考上了大學(xué)，就會(huì )覺(jué)得一場(chǎng)大戰役之后接下來(lái)就理應放松，于是惰性滋生，成天把馬云和俞敏洪掛在嘴邊，瘋狂的渴求勵志和成功，想象著(zhù)成功自有秘訣，在一定程度上反而忽略了腳踏實(shí)地的在現實(shí)中努力奮斗。
　　2、當代大學(xué)生的職場(chǎng)現狀：
　　經(jīng)歷了4年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)生活，95%以上的大學(xué)生認為畢業(yè)后參加工作是順理成章的一件事，很少有人會(huì )真實(shí)想過(guò)職場(chǎng)是怎么樣子，即將面對的環(huán)境將會(huì )如何。不少大學(xué)生在入職初期因為對職場(chǎng)存有一定的新鮮感尚能堅持一段時(shí)間，可一旦這個(gè)蜜月期度過(guò)后，接踵而至的盲目試錯與跳槽于是一一上演。較近出爐的一項大學(xué)畢業(yè)生跳槽調查顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內的離職率分別為：“211”院校22%，非“211”本科院校33%，高職高專(zhuān)院校45%.“離職類(lèi)型”分為主動(dòng)離職、被雇主解職、兩者均有（離職兩次以上可能會(huì )出現）三類(lèi)情形。其中主動(dòng)離職的占到了88%.相當部分畢業(yè)生離職原因是認為“個(gè)人發(fā)展空間不夠”。“客觀(guān)地說(shuō)，應屆畢業(yè)生工作半年不到就以‘個(gè)人發(fā)展空間不夠’為理由跳槽，有些牽強。”洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區就業(yè)相關(guān)人士認為。“職場(chǎng)的歷練非一時(shí)之功，如此頻繁跳槽對未來(lái)長(cháng)遠發(fā)展不利。”應屆畢業(yè)生踏入職場(chǎng)的靠前年基本屬于入職后的適應期，在個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展階段上則處于探索期。雖然畢業(yè)生可通過(guò)“試錯”來(lái)探索個(gè)人職業(yè)興趣，但頻繁跳槽危害非常大。應屆畢業(yè)生工作半年不到即跳槽，不值得提倡！
　　3、怎樣進(jìn)行有效接軌：
　　當下，有很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)抱著(zhù)“大一大二先輕松，大三大四再加油”的心態(tài)。對自己四年的大學(xué)生活乃至未來(lái)的發(fā)展缺乏科學(xué)的規劃，這往往成為他們面對未來(lái)就業(yè)壓力時(shí)，感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。作為資歷豐富職業(yè)規劃師祝老師認為，提升大學(xué)生職業(yè)規劃意識和就業(yè)能力，是破解大學(xué)生就業(yè)難的關(guān)鍵所在。祝老師指出，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規劃，求職行為趨于盲目，因此在校期間盡早制定職業(yè)規劃迫在眉睫。根據對上海8所大學(xué)230位在校大學(xué)生的調查顯示，63%的人對自己未來(lái)的發(fā)展和職業(yè)生涯沒(méi)有規劃，33%表示不明確，只有4%的學(xué)生有明確的設計。滬品牌大學(xué)大二學(xué)生王同學(xué)表示，目前自己定位不清、目標不明，對自己的知識背景和天賦特長(cháng)都還沒(méi)有一體準確的判斷，如果要去找工作，除了海投簡(jiǎn)歷之外，根本不知道從何下手。和王同學(xué)一樣，現在很多大學(xué)生對于就業(yè)的認識多是紙上談兵，缺乏核心能力，所掌握的有經(jīng)驗知識和技能也無(wú)法滿(mǎn)足崗位所需。通過(guò)七年來(lái)對職業(yè)規劃領(lǐng)域的研究發(fā)現，大學(xué)階段的職業(yè)生涯規劃通常分為四個(gè)步驟：
　　1）大一：探索
　　進(jìn)入大學(xué)后很多人會(huì )發(fā)現，當前所學(xué)的并非自己感興趣的：明明想當會(huì )計，卻偏偏學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；希望成為IT高手，學(xué)的卻是中國漢語(yǔ)言……洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區祝老師指出，大一處于職業(yè)生涯的探索階段，這時(shí)需要同學(xué)們盡早樹(shù)立正確的職業(yè)理想，對就業(yè)方向早做規劃。在這一階段可以通過(guò)對自我和職業(yè)環(huán)境的綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。如通過(guò)有經(jīng)驗的生涯輔導，或借助一些分析問(wèn)卷和科學(xué)測評工具，對自己的能力、興趣、性格、價(jià)值觀(guān)以及需要等方面進(jìn)行一體分析，客觀(guān)認識到自己的優(yōu)、劣勢。同時(shí)注重對職業(yè)環(huán)境的分析，整合自己的各種資源，評估就業(yè)機會(huì )，了解目標行業(yè)/企業(yè)的現狀和發(fā)展前景，以及勝任該職位的條件與資歷要求等。
　　2）大二大三：準備
　　有了初步的職業(yè)定位后，在學(xué)習準備階段就要圍繞定位來(lái)確定有經(jīng)驗、選修課及自學(xué)課程。同時(shí)構建合理的知識結構，將已有的知識重組，非常大限度地發(fā)揮知識的整體效能。這兩年里除了盡可能多地吸收有經(jīng)驗知識外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關(guān)從業(yè)資格證書(shū)的準備。中國職業(yè)規劃師協(xié)會(huì )近期的市場(chǎng)數據顯示，當下很多大學(xué)生已經(jīng)認識到，越早確立職業(yè)定位和開(kāi)展生涯規劃，越有利于就業(yè)。在職場(chǎng)中快速獲得成功的，往往是在大學(xué)期間就提前做好規劃、事先做好充分準備的人。他們不僅注重自己在個(gè)性化知識結構方面的培養，同時(shí)也懂得積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，更重要的是在此期間加強人脈關(guān)系的拓展與維護，大大地提升了就業(yè)能力，使自己的知識結構與適應社會(huì )所需的各種能力統一起來(lái)，立于不敗之地。
　　3）大四：沖刺
　　在不斷加強有經(jīng)驗學(xué)習、尋求工作機會(huì )的同時(shí)，千萬(wàn)別忽略了收集和獲取目標公司/職位的各種信息上。要知道大四是求職的較關(guān)鍵時(shí)期，要調動(dòng)所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業(yè)機會(huì )。不但要了解求職目標企業(yè)的相關(guān)信息，通過(guò)多種渠道了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對應聘者的知識、技能的要求情況等，以便隨時(shí)完善自身的知識和能力體系�？偠灾�，大學(xué)期間所付出的努力歸根結底，就是找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點(diǎn)越近，速度和力量就越要加倍。簽約才是硬道理！
　　4）求職簽約：對接
　　如今能在離校前拿到企業(yè)的offer，真算得上是人生一大樂(lè )事，但這時(shí)不能因為拿到了offer而沾沾自喜、忘乎所以，畢竟校園與社會(huì )生活還是有著(zhù)非常大差異的。簽約至離校前的時(shí)間段里，可以有針對性的彌補一些知識及技能。洛陽(yáng)北大青鳥(niǎo)校區祝老師強調，大學(xué)生想讓自己的職場(chǎng)發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應能力，比如建立與強化自己的職業(yè)角色意識，調整生活規律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結構，建立良好的人際關(guān)系，掌握職場(chǎng)生存的法則，破解快樂(lè )工作的秘密等。
　　臨近7月，大學(xué)生面臨求職與生存的巨大考驗。在當前社會(huì )壓力如此巨大的時(shí)期，大學(xué)生求職前，有必要對自己的職業(yè)規劃做個(gè)梳理，針對自己的職業(yè)傾向和個(gè)性，綜合各方面因素給自己制定長(cháng)遠的職業(yè)發(fā)展目標，再分解成一個(gè)個(gè)短期規劃。對于一個(gè)有著(zhù)清晰職業(yè)規劃的人來(lái)說(shuō)，能把握好自己的發(fā)展軌跡，順利完成從“大學(xué)生”到“職場(chǎng)人”的角色轉變。