那年，我所在的那家大型國有工廠(chǎng)轟然倒下，一時(shí)間，我覺(jué)得天仿佛塌下來(lái)了。人近中年，文憑不高，夾在一群充滿(mǎn)青春朝氣和揣著(zhù)過(guò)硬文憑的大學(xué)生當中，我覺(jué)得心虛氣短。
　　
　　那天，再去招聘會(huì )碰運氣，又遭人奚落�；丶液笪页圆幌嘛�，妻子靜靜地聽(tīng)我講求職的經(jīng)歷。我回憶起在工廠(chǎng)里做工會(huì )干事那些美好的時(shí)光，隨后，她心有一動(dòng)，啟發(fā)道：“能不能換個(gè)求職的思路��？你口才較好，懂心理學(xué)，擅長(cháng)做思想工作，與人溝通能產(chǎn)生愉悅。為什么不發(fā)揮這個(gè)特長(cháng)，有的放矢地去找工作呢？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。對呀！原來(lái)廠(chǎng)子里的民情不是由我上傳下達嗎？工友心里有了疙瘩，不是經(jīng)我說(shuō)服疏理，他們豁然開(kāi)朗嗎？領(lǐng)導認為我是好幫手，工友也把我當貼心人呢！
　　
　　再去招聘會(huì )，我專(zhuān)門(mén)留意這種崗位。跑了八次，終于在那次綜合人才招聘會(huì )上，遇到一家民營(yíng)大專(zhuān)要招學(xué)生管理員。待遇雖不高，但他們不惟文憑，現場(chǎng)展示口才，并假設各種難題，要應聘者提出解決之策，并使“學(xué)生”心悅誠服。這些要求可都是求職大學(xué)生的“軟肋”，即便是學(xué)心理學(xué)的畢業(yè)生也只有理論，并沒(méi)有豐富的社會(huì )經(jīng)驗。于是，我運用自身經(jīng)歷，結合當代大學(xué)生心理訴求，從學(xué)生入學(xué)適應能力一直談到畢業(yè)找工作遭遇的困惑，平常如何和他們做朋友，要敢管、善管、樂(lè )管等侃侃道來(lái)。招聘主管一見(jiàn)如故，欣慰地笑了，當場(chǎng)拍板，這個(gè)崗位非我莫屬�，F在，我開(kāi)心地做著(zhù)這份工作，深入學(xué)生宿舍，了解其思想動(dòng)態(tài)，清理他們心里的“塊壘”。學(xué)校領(lǐng)導對我的工作稱(chēng)贊不已，大學(xué)生們也親熱地叫我“愛(ài)心大叔”。
　　
　　中年求職，只要不懼年齡關(guān)，化劣勢為優(yōu)勢，一樣也能瀟灑走職場(chǎng)。