從這點(diǎn)上看，理清問(wèn)題的因果關(guān)系，把握問(wèn)題中各個(gè)關(guān)鍵因素之間的千絲萬(wàn)縷，是做出下一步?jīng)Q策的關(guān)鍵所在，如果方向錯了，以后所做的都會(huì )是無(wú)用功。
　　步驟3：綜觀(guān)決策架構
　　當你完全理清了決策中各個(gè)顯著(zhù)因素間的因果關(guān)系后，接下來(lái)就可以開(kāi)始做出決策了。
　　但是如何決策呢？即使一個(gè)看似非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，在做出決策的時(shí)候也要決定很多小的因素。例如，要做出今晚看電影的一個(gè)決定，你至少需要考慮看哪部電影、去哪個(gè)影院、看幾點(diǎn)場(chǎng)？如果考慮的更周全的話(huà)，可能還會(huì )考慮離家遠近問(wèn)題、出發(fā)的時(shí)間、走那條路不會(huì )堵車(chē)、停車(chē)方便問(wèn)題等等，而做出這些細小決策的順序會(huì )影響到較終的結果。如果我先決定要看某一部影片，并且只有A影院有，那么我就會(huì )決定去A影院，然后再考慮其他因素。如果看完電影晚飯前必須趕去接孩子，那么，我就會(huì )選擇離孩子學(xué)校近的影院，再考慮其他因素。傳統的思維方式就是這樣將問(wèn)題拆成很小的因素，然后逐個(gè)解決，雖然問(wèn)題較終是解決了，但是，很可能這不是較佳的解決方案�？赡軓恼w的角度來(lái)看，問(wèn)題根本不需要這樣來(lái)解決。
　　具有整合性思維的人在決策時(shí)，不會(huì )先將一個(gè)問(wèn)題化整為零，再用各個(gè)擊破的方法一一解決，也不會(huì )按特定順序解決。他們會(huì )看到問(wèn)題的整體架構，包括部分如何組合成一個(gè)整體，一個(gè)決策如何影響另一個(gè)決策。他們會(huì )把所有需要考慮的因素都裝在腦子：不會(huì )把這些因素打散，讓別人分別處理；也不會(huì )暫時(shí)拋開(kāi)某個(gè)因素，等其他因素都做出決定后再來(lái)考慮。接著(zhù)上面的例子，我們可以從整體的角度考慮看電影和接孩子這件事情：可以先接完孩子，再一起去看電影，這樣對于電影、影院、時(shí)間的選擇就會(huì )有更大的空間，做出的決策可以比前面的更好。同樣，在商業(yè)中也是這個(gè)道理。沒(méi)有一個(gè)建筑設計師會(huì )讓其同事分別設計高等的臥室、高等的起居室、高等的廚房，然后把這些組合成一套無(wú)缺的房子；也沒(méi)有一個(gè)商家在開(kāi)發(fā)一個(gè)新產(chǎn)品的時(shí)候，會(huì )不去考慮成本的問(wèn)題。
　　步驟4：形成解決方案
　　通常，我們會(huì )接受一個(gè)爭議較少、較為折中的方案，這樣不會(huì )有太多的反對意見(jiàn)，看上去也好像是較佳的選擇。之所以會(huì )這樣，是因為當我們做出決策的時(shí)候，由于渴望將事情簡(jiǎn)化，以致忽略了前三個(gè)步驟里的種種機會(huì )，從而無(wú)法找到新穎的方式來(lái)做出決策，只能從“矮子里面挑高子”。傳統思維的人不去考慮其他潛在的卻不引人注意的方案，而是從兩個(gè)均表現不佳的方案中，選出一個(gè)較好的，并無(wú)可奈何地說(shuō)：“除了這樣，我還能怎么辦？”
　　而具有整合性思維的帶領(lǐng)者并不會(huì )滿(mǎn)足于原有的兩種方案。他們會(huì )將方案暫時(shí)延期，要求團隊更深入地重新考慮各個(gè)因素，而后得出一個(gè)新的、更好的方案。甚至在新的方案出來(lái)后，仍不滿(mǎn)意，回到起點(diǎn)，重新開(kāi)始分析。表面上看來(lái)，他們在做決策的時(shí)候非常猶豫不決，但是，作為一個(gè)整合的思考過(guò)程，就要求我們從整體上反復考慮相關(guān)的關(guān)鍵因素。當較終得到一個(gè)令人滿(mǎn)意的方案的時(shí)候，與較初的“二選一”的方案比較，我們就會(huì )發(fā)現，如果沒(méi)有這樣一遍一遍的思考，原先的方案會(huì )給較終的執行帶來(lái)多大的損失。
　　整合性思維是可以培養的
　　整合性思維的結果和傳統思維的結果有著(zhù)巨大的區別。整合性思維的人會(huì )非常大程度地考慮潛在的可能性，能夠帶來(lái)新的思路和解決問(wèn)題的方法，并且樂(lè )于接受改變所帶來(lái)的挑戰；而傳統思維的人會(huì )刻意地掩蓋潛在的解決問(wèn)題的方法，幻想一些不切實(shí)際的解決方法，并且安于事物的現狀。
　　整合性思維顯然可以較大地提高人們的成功概率。在思維的過(guò)程中，要求個(gè)人能夠同時(shí)帶有兩種相互沖突的觀(guān)點(diǎn)，大多數人都具有這種能力。人們能夠從不同的立場(chǎng)上來(lái)看待問(wèn)題，這就給整合性思維奠定了基礎。接下來(lái)就是一個(gè)習慣的問(wèn)題，就是說(shuō)，當人們通過(guò)以上四步來(lái)進(jìn)行決策的時(shí)候，是不是有意識地使用整合性的思維方式。
　　因此，整合性思維并不僅僅是少數人才有的天賦，而是一項可以有意識地培養的技能。我們可以有意識地培養這種思考的習慣，來(lái)避免做出“非此即彼”的決策。首先，我們對整合性思考的概念有一個(gè)整體的了解。其次，要在進(jìn)行決策的每一個(gè)步驟中，有意地按照整合性思考的方式來(lái)進(jìn)行訓練，綜合考慮其他可能的因素，提出創(chuàng )造性的方案。較后，在做出較終決策的時(shí)候，將創(chuàng )造性的決策與原先的“非此即彼”的決策進(jìn)行比較，看看有了多大的改進(jìn)，預測改進(jìn)后所能夠帶來(lái)的效果，真實(shí)認識到整合性思維的重要性。通過(guò)這樣的不斷強化，才能夠使自己在決策中養成整合性思考的習慣，對于向成功的帶領(lǐng)者邁進(jìn)具有很大的幫助。