【中玻網(wǎng)】職場(chǎng)老人“扮嫩”其實(shí)就是讓自己不斷的更新自己的“知識結構”，讓自己永遠保持與時(shí)俱進(jìn)。當年花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)來(lái)的車(chē)子、房子隨著(zhù)歲月流逝而不斷折舊，你有沒(méi)有想過(guò)，當年你辛苦拼得的名校文憑和高等職稱(chēng)也一樣會(huì )折舊？在風(fēng)云變幻的職場(chǎng)，怎樣才能讓自己不斷“保鮮”？
　　
　　不學(xué)習你需付出很多代價(jià)
　　
　　你已經(jīng)熬過(guò)辦公室新人的青澀與無(wú)知；你有了10年左右的工作經(jīng)歷，業(yè)務(wù)小有成績(jì)且有上升空間；你熟悉工作環(huán)境與公司文化氛圍；你雖有點(diǎn)諸如血壓高、血脂高、血糖高之類(lèi)的“三高”癥狀，但身體還算強壯，精力還算充沛。你以為你就可以高枕無(wú)憂(yōu)了嗎？
　　
　　現在的職場(chǎng)藏龍臥虎、新人輩出，必須時(shí)刻保持一種競爭的理念和競爭的態(tài)勢，以適應職場(chǎng)永遠的變化。千萬(wàn)不要認為，打拼一段時(shí)間之后，就有了“老本”，在競爭激烈的當下是沒(méi)有老本可吃的。一不小心，你就有可能折舊成“處理品”，面臨種種職業(yè)危機。
　　
　　美國職業(yè)相關(guān)人士指出，現在職業(yè)的半衰期越來(lái)越短，所有高薪者若不學(xué)習，無(wú)須5年就會(huì )變成低薪！就業(yè)競爭加劇與證書(shū)層次高移是學(xué)歷、知識折舊的重要原因。據人才市場(chǎng)統計，25周歲以下的從業(yè)人員，職業(yè)更新周期人均為一年零四個(gè)月。當10個(gè)人中只有1個(gè)人擁有電腦初級證書(shū)時(shí)，他的優(yōu)勢是明顯存在的，而當10個(gè)人中已有9個(gè)人擁有同一種證書(shū)時(shí)，那么原有的優(yōu)勢便不復存在。
　　
　　人才市場(chǎng)較近出現了一種新概念：由原來(lái)的認為高學(xué)歷、高職稱(chēng)就是人才，轉向“有需要才是人才”。未來(lái)社會(huì )只有兩種人：一種是忙得要死的人（因為工作和學(xué)習），另外一種是找不到工作的人。來(lái)自各地人才市場(chǎng)的信息表明，單一技能者想拿高薪越來(lái)越難！
　　
　　個(gè)人提升方略
　　
　　及時(shí)進(jìn)補搶先機
　　
　　培訓的投入資金一般由企業(yè)作為人力資源開(kāi)發(fā)的成本開(kāi)支，但是，在單位不能滿(mǎn)足自己時(shí)，有心計的白領(lǐng)們早已自掏腰包開(kāi)始接受“再教育”。工商管理、計算機、財務(wù)、英語(yǔ)等都是比較熱門(mén)的項目，這類(lèi)培訓更多意義上被當作一種“補品”。在以后的職場(chǎng)沖浪中，這些培訓將化作各種資格證書(shū)，在求職或跳槽時(shí)增加自己的“分量”，有時(shí)學(xué)歷證書(shū)反倒排在了后頭。隨著(zhù)職場(chǎng)進(jìn)入了后學(xué)歷時(shí)代，學(xué)歷之外的“素質(zhì)訓練”將被用來(lái)證明你比別人更。
　　
　　隨著(zhù)知識、技能的折舊越來(lái)越快，不經(jīng)常通過(guò)培訓進(jìn)行更新，適應性自然越來(lái)越差。選擇工作是有成本的，如時(shí)間、精力、錢(qián)等。而如果把這些成本投到培訓上，選擇工作的成本就會(huì )降低，因為獵頭公司會(huì )主動(dòng)來(lái)找你，用人單位會(huì )很爽快地要你，原本所在的單位也會(huì )盡力挽留你。處在“賣(mài)方市場(chǎng)”坐等買(mǎi)家，心里是較踏實(shí)的。未來(lái)的求職競爭將不再是知識與有經(jīng)驗技能的競爭，而是學(xué)習能力的競爭。一個(gè)人如果學(xué)會(huì )了學(xué)習，他的前途就會(huì )無(wú)限光明。
　　
　　知識折舊
　　
　　科技發(fā)展一日千里，市場(chǎng)經(jīng)濟千變萬(wàn)化，人才的需求也隨之不斷改變。什么行業(yè)的知識較容易折舊？有人可能會(huì )立即答道：“IT行業(yè)！”還有人更危言聳聽(tīng)：在技術(shù)、醫藥、經(jīng)濟管理領(lǐng)域，知識的折舊率每年都在80%左右。來(lái)自人才市場(chǎng)的信息則表明，單一有經(jīng)驗的人才較易折舊，比如現在的人才市場(chǎng)對英語(yǔ)人才的需求已經(jīng)由原先的純英語(yǔ)人才轉向更青睞法律英語(yǔ)、資金英語(yǔ)等復合型人才；IT行業(yè)更是如此，由原先的單一IT人才轉向更看重IT+管理、IT+產(chǎn)品研發(fā)等復合型IT人才，外語(yǔ)和計算機已經(jīng)由原先的專(zhuān)門(mén)人才轉為復合型人才的兩大必選工具。
　　
　　身體耗損
　　
　　白領(lǐng)的生活水平相對較高，體力消耗又相對較少，而常有的過(guò)量攝食、進(jìn)零食、吃夜宵等不規律的飲食方式，加之工作中不得不勉強為之的應酬、飲酒過(guò)量等因素，擾亂了正常的代謝，使得脂肪肝、痛風(fēng)等疾病成為高發(fā)病。同時(shí)工作壓力太大、戀愛(ài)感情糾葛、人際關(guān)系處理不當等原因，造成不少人表現出抑郁、焦慮的傾向，嚴重的則已患有抑郁癥、焦慮癥等。即使不受這些疾病的困擾，進(jìn)入職場(chǎng)五到十年，衰老的步伐也是任何人都無(wú)法阻擋的，你再也沒(méi)有剛剛開(kāi)始工作時(shí)的精力了，通宵加班，長(cháng)期出差，這些曾經(jīng)被你認為是小菜一碟的事，現在只能望之興嘆了。你的身體也在折舊。
　　
　　職場(chǎng)人怎樣補習外語(yǔ)知識
　　
　　業(yè)內人士建議：不妨從時(shí)間、班型、服務(wù)三方面全盤(pán)考慮。
　　
　　第1步 克服時(shí)間沖突
　　
　　較近，在軟件園工作的小張有些無(wú)奈，“上班、上課的地點(diǎn)相距較遠，臨近年底工作忙再加上交通、天氣等一系列原因，讓我的學(xué)習變得越來(lái)越困難，等有時(shí)間再說(shuō)吧。”
　　
　　近兩年，成年人外語(yǔ)培訓市場(chǎng)正高速發(fā)展，環(huán)顧全市，既存在有著(zhù)10年、20年辦學(xué)歷史的老牌外語(yǔ)培訓機構，也有近兩年萌芽發(fā)展的變新力量。
　　
　　夜幕降臨時(shí)，行色匆匆的在職學(xué)員轉變角色，拿起書(shū)本按需補習外語(yǔ)，他們成為成年人外語(yǔ)培訓機構的主要生源。但“沒(méi)有時(shí)間”成為很多職場(chǎng)人士中斷外語(yǔ)學(xué)習的一句尷尬托詞。
　　
　　對此，相關(guān)人士提示：外語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要求學(xué)習者要有恒心堅持到底，并隨學(xué)隨練。大家在面臨時(shí)間問(wèn)題時(shí)，不妨早早制定一個(gè)業(yè)余學(xué)習時(shí)間表，帶在身邊，隨時(shí)督促自己做到風(fēng)雨不誤。
　　
　　第2步 一體了解班型
　　
　　業(yè)內人士透露：現在，學(xué)員需求逐漸增多、選擇態(tài)度越來(lái)越理性；這就要求學(xué)校開(kāi)辟更多的班型供大家進(jìn)行選擇；求學(xué)者在報名參加培訓的同時(shí)，要對學(xué)校的班型和業(yè)務(wù)有一個(gè)整體化的了解，以期待為自己搭配出美味的“學(xué)習大餐”。
　　
　　記者了解到：會(huì )員制、一卡通、課程暫停、循環(huán)聽(tīng)課等方式已經(jīng)成為一些培訓學(xué)校的經(jīng)典品牌項目。
　　
　　晚班、白班；高等、低端入門(mén)；口語(yǔ)、聽(tīng)力、語(yǔ)法、閱讀；商務(wù)外語(yǔ)、出國強化；考證輔導、能力鞏固……學(xué)員們缺哪補哪，學(xué)有所獲，不浪費時(shí)間、錢(qián)。
　　
　　某培訓學(xué)校的一位日語(yǔ)晚班教師接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，成年人學(xué)員晚上上課時(shí)間較為珍貴，保證良好的課堂紀律就好比學(xué)習的生命，學(xué)校方面有著(zhù)嚴格的規定，如學(xué)員和老師不許課堂上打電話(huà)、課堂學(xué)員不能隨意進(jìn)出教室……為的就是通過(guò)嚴格管理，提升教學(xué)效果。
　　
　　第3步 充分利用服務(wù)
　　
　　在培訓逐漸品牌化的時(shí)代，服務(wù)正成為一種可以與教學(xué)、師資相得益彰的重要元素。開(kāi)課時(shí)有專(zhuān)員通知學(xué)員上課時(shí)間、教師根據學(xué)員實(shí)際情況課后進(jìn)行有經(jīng)驗課業(yè)批改等等，都成為業(yè)余外語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的一抹亮色。為讓學(xué)員真實(shí)感覺(jué)到外語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，有的培訓機構還會(huì )籌備豐富多彩的文體活動(dòng)，渲染了學(xué)校整體的學(xué)習氛圍，讓學(xué)員在快樂(lè )中學(xué)習。這些課堂外的附加內容，也是職場(chǎng)人士拓展人脈、提升能力的好方式。